Глупость рулит. Надолго, или, уже до конца? продолжение

Глупость рулит. Надолго, или, уже до конца?продолжение

Анекдот.

Однажды, дом очень верующего еврея, всю жизнь посещающего синагогу, и всегда исполняющего все религиозные обряды, начал заливать потоп. Вся родня этого еврея, собрала вещи и начала убегать спасаясь от потопа. Но, верующий еврей настолько верил в бога, что считал, что бог не допустит его смерти, а потому, обязательно спасёт от гибели. Пока еврей молился и просил бога о спасении, вода прибывала. Постепенно еврею пришлось забраться на крышу своего дома, спасаясь от воды. К нему подплыла лодка и лодочник предложил ему сесть в лодку. Но, верующий еврей, отказался от лодки. Он продолжал молиться и верил, что за его веру, сам бог его спасёт. Потом к еврею подошёл катер, но и от него еврей отказался. Когда вода загнала еврея на крышу и уже заливала ему ноги, то к еврею подлетел вертолёт и спустил к нему канат. Но, верующий еврей отказался от помощи людей, ведь он ждал, что сам бог ему протянет руку помощи и спасёт его. В итоге, вода смыла еврея с крыши и он утонул. После смерти, душа еврея встретилась с богом на том свете и предъявила богу претензии: - Как же так, я так верил в тебя. Соблюдал все обряды, а ты меня не спас.

В ответ бог сказал следующее: - А кто тебе, идиоту, присылал то лодку, от катер, то вертолёт?

 

Именно этот анекдот имеет отношение к каждому гражданину нашего государства, просящего помощи у Творца. Весь простой люд (кроме владык), ноет и плачет, от плохой жизни, либо, от потери родных людей. А когда им кто-то даёт нужный совет, как поступить, и что делать, дабы избавиться от беды, они не слышат. При этом, постоянно просят у бога помощи, и совершенно не задумываются, что тот, кто даёт им совет, наверное, им прислан богом, для их спасения. Но, к сожалению, никто не хочет слышать того, кто прислан им богом. Зато они с удовольствием воспринимают ложь, которую им навязывают слуги дьявола. Вот и получается, что народ, даже пальцем не пошевелит, чтобы изменить свою жизнь к лучшему. Нет, все конечно шевелят и пальцами и машут руками-ногами, но всё это не то. Ведь всё, что они делают, делают себе во зло. И чем сильнее они дёргаются, тем больше их затягивает трясина, и тем быстрей они идут ко дну. (Тут получается, как в известной народной присказке - Не послушаешь отца с матерью, послушаешь своей шкуры. Правда, народ не хочет учиться даже на собственных ошибках. Постоянно получает по голове и никак не может понять, что нужно изменить, дабы жить без горя).

 

Непонятно? Поясняю. Если человек выходит зимой из дома, а его крыльцо покрыто льдом. Но он этого не замечает, и смело наступает на ступеньку. Естественно, нужно понимать, что он обязательно упадёт. В лучшем случае - ушибётся, в худшем, может сломать руку или шею, или убиться. Что сделает нормальный, думающий человек? Правильно, сделает соответствующие выводы. Если он может подскользнуться на крылечке, значит нужно предусмотреть в следующий раз, и предпринять необходимые меры наперёд, дабы избежать падения. Тем более, пострадать может не только он, но и его родные. То есть, если человек любит себя и своих родных, то он позаботится, чтобы подобных падений на его крыльце не было. Так? - Так!

Подобная ситуация в жизни происходит у каждого человека, и она касается не только крыльца дома. Подобное творится в разных областях жизни человека, но беда в том, что люди не понимают, что подобные скользкие крылечки у них находятся во всех сферах жизни. А потому, люди ежедневно, ежечасно падают с подобных крылечек, бьются головой, ломают руки, шеи, но понять что нужно сделать, не могут.

Почему не могут понять? Это другой вопрос, и об этом позже. Или человек не умеет думать, или не хочет думать, или наказан небом за плохое поведение, а потому, обречён делать глупости и мучиться от плохой жизни. Сейчас не об этом.

Но, если ты читаешь эту книгу сейчас, значит, небо дало тебе шанс, понять смысл жизни и изменить ситуацию, как в своей жизни, так и жизни своих родных. Сделаешь ты правильные выводы из этой книги, или нет, это ты поймёшь потом, когда встанешь, как тот еврей, перед Создателем. А пока я приведу пару примеров подобных крылечек, о которые напрямую, постоянно, бьются головой люди и с мазохистской упёртостью не понимают, что им больно, и что этот мазохизм, нужно прекратить.

 

Для начала, возьмём к примеру, водителей: они ежедневно сталкиваются с гаишниками, при этом от общения с ними, у водителей, как правило, возникают одни недовольства, а то и откровенные проклятия в их адрес. Сегодня некоторые самые буйные водители, даже устраивают пикеты под кабинетами гаишников, с протестами против гаишного начальства. Кто-то, более адекватный, просто снимает ментовский беспредел на видео, и выкладывает в сеть. Но разве такими способами можно повлиять на гаишную, как впрочем, и на всю ментовскую систему? Или может всякие там реформы, типа общественного надзора над ментами, уберегут водителей от ментовского беспредела? Или может, повышение зарплаты гаишникам, принесёт справедливость и порядок на дороги? Или может, смена кадров, приведёт к тому, что гаишники, как впрочем и менты в общем, начнут служить на благо народа?

Ответы на всё вопросы, к сожалению, отрицательные.

Почему так? Поясняю:

• Каждый здравомыслящий человек должен понимать, что при существующей системе подчинения и содержания ментов, ментовская, как и гаишная система в частности, в принципе, не может служить на благо народа. Она не для этого создана.

• Чтобы понимать, чему служат менты, нужно знать ответы на некоторые вопросы. Итак:

1. Какой девиз у ментов? - "Служить и охранять закон".

2. Кто устанавливает закон? - Владыки, "депутаты".

3. Будет ли владыка заботится о народе, и принимать законы на его благо, если он не несёт ответственности перед народом, и если он потратил кучу денег, дабы занять место у власти? - Навряд ли "депутата" будет заботить народ, ведь у него есть более важная цель. В начале, вернуть потраченные деньги на выборную кампанию, а потом, заработать побольше. Таким образом, все принимаемые законы, будут служить именно этой цели - побольше содрать денег с народа.

4. Кто назначает главного мента, министра МВД ? - Владыки, "депутаты". А значит, и зависит министр, исключительно от владык.

5. Кто назначает ментовское начальство на местах? - Министр МВД, ставленник и слуга владык, "депутатов".

6. Кто назначает жалование и платит деньги ментам? - Владыки, "депутаты".

7. Где в этой системе взаимоотношений, (владыки - менты), присутствует народ? - В самом низу.

Задача народа исполнять законы, надуманные владыками. Система довольно прозрачна и проста: Владыки - хозяева, менты - слуги, народ - цель для грабежа.

 

(Спрашивается, что нужно изменить, дабы менты начали служить народу, а не владыкам? - Ответ лежит на поверхности. Необходимо, чтобы законы принимал народ, и чтобы народ принимал на работу главных ментов, как в государстве, так и по местам. Именно так поступали наши предки в древности, и также поступали наши предки казаки, в недалёком прошлом, на Запорожье. Правда, в таком случае такое понятие, как владыки, либо "депутаты", или "сенаторы", или ещё как назови класс владык, в обществе исчезнет).

 

Так быть должно, но на деле совсем другое - сегодня менты, исполняя законы и приказы владык, стараются изо всех сил наполнить державную казну, дабы владыки могли оттуда, все народные деньги, распихать по своим карманам. Методов воровства довольно много, и останавливаться на них тут не имеет смысла. Об этом ежедневно рассказывают с экранов ТВ, и прочих СМИ. Правда, толку от этих разоблачений не видно. Ведь, существующая государственная система не предусматривает ответственности владык перед народом. Таким образом, все эти журналистские разоблачения, служат не правосудию, как кому-то может показаться, а целью этих раскрытий, является внедрение в сознание народа установки, что система непоколебима, и дело народа не дёргаться, а смириться и дальше терпеть несправедливость владык.

Вроде бы всё просто и понятно, но скажите, много ли мы видим людей, которые хотят изменить существующую систему в правильном направлении, то-есть поставить ментов в зависимость от народа, и убрать такой паразитирующий класс, как владыки. Судя по тому, что народ массово принимает участие в выборах (либо не принимает, что тоже играет на руку владыкам), я вижу, что народу нравиться существующая система. Что касается тех, кто недоволен коррупцией у ментов, так это на самом деле, не большая проблема. Это сегодня, пока ментам платят мало, а министр свою должность купил, менты берут взятки у водителей, чтобы оправдать затраты министра, да и себе заодно что-то урвать. Завтра, когда государство Украина, из разряда колонии, полностью перейдёт в подчинение английской королеве, будет всё изменено. Королеве не нужен лишний рот на шее у народа. Она сама может с удовольствием пить человеческую кровь. А потому, министр будет назначаться и жёстко контролироваться. Ментам повысят жалование, но и ужесточат контроль. Ведь любой мент, который захочет за некую малую мзду, отпустить нарушителя закона, вместо того, чтобы оштрафовать его по полной программе, и наполнить таким образом королевские закрома, будет считаться личным врагом королевы. Так что, недовольные водители мздоимством ментов, завтра будут вспоминать сегодняшние времена с глубоким сожалением.

 

Теперь рассмотрим другое подобное "крылечко". В данном случае возьмём армию.

Все, кому довелось служить в армии, как впрочем и их родители, знают о многих недостатках армии. Подобные недостатки были присущи как армии советской, так и современной украинской. В последнее время вся армейская гниль, вообще захлестнула экраны ТВ и страницы разной прессы. Что только не осуждают в армейской епархии: и казнокрадство, и "дедовщину", и ещё кучу всякого нехорошего. Но более всего, всех возмущает некомпетентность генералитета, приведшая к позорному котлу в Дебальцево. Спрашивается: почему в принципе в армии могут существовать подобные непорядки? Ответ прост - Безответственность.

Для вида, конечно же офицеры, вроде как несут ответственность перед своими командирами. Но, перед кем несут ответственность высшие командиры? - Перед главнокомандующим. А он перед кем несёт ответственность? Перед народом? А каким образом?

В Конституции даже написано, что президент является главнокомандующим и гарантом всех прав упомянутых в Конституции. Но, нет ни слова, каким образом, "гарант" несёт ответственность перед народом и армией, командиром которой он является.

Вот если какой-либо работяга, не выполнит требование какого-либо закона, то он тут же будет объявлен правонарушителем, и наказан, если не денежным штрафом, то заключением в тюрьму. Даже, если он нарушил данный закон, ради исполнения своего конституционного права, на жизнь и охрану жизни своих родных (к примеру, поломал руки грабителю или насильнику его жены, или ребёнка).

В то-же время, "гарант", он же президент, он же главнокомандующий, царь, владыка (назови как хочешь, суть не меняется), спокойно подписывает законы, цель которых, лишить народ очередного конституционного права. «Творит» ещё кучу всякого злодейства против народа. и против армии, но стоит простому человеку высказать своё отношение к злодею "гаранту", и призвать народ помочь притянуть "гаранта" к ответственности, то на него будут спущены цепные псы "гаранта", карательные органы, МВД, СБУ, прокуратура и суд.

 

Спрашивается, при существующей системе, когда главнокомандующий не несёт никакой ответственности перед народом, можно ли ожидать в армии хороших изменений? Нужно быть полным кретином, чтобы надеяться, что какая-либо реформа армии, может изменить суть армейских проблем. При существующей системе, "гаранту" нужны верные слуги, а всё остальное, как-то "дедовщина", казнокрадство, провалы военных операций и прочие "мелочи", ему до одного места.

Хотя, чтобы изменить существующее положение, а именно убрать из армии такое понятие, как безответственность, достаточно всего лишь изменить систему. Главнокомандующий должен стать зависимым от народа. А это значит, что принимать законы должен только народ.

Дело же главы державы, исполнять правила (законы), установленные народом.

Только народ может решать вопросы войны и мира.

Только народ может назначать своих полководцев. И только перед народом эти полководцы, должны нести ответ за свои действия.

 

Меня интересует вопрос: а кто-то спрашивал у народа, хочет ли народ войны с Донбассом?

Если государство Украина, является демократическим, то почему на референдуме, не спросили народ - хотят ли русские войны?

По какому праву, банда мразей засевших в Верховной Раде, решила уничтожать народ Украины, в братоубийственной бойне, на Донбассе?

 

Если провести открытый всенародный референдум, то интересно, сколько дебилов найдётся в этом государстве, желающих войны с Донбассом? С Россией? Сколько???

 

(Кстати, каждая война, в которой народ находится на положении раба, и зависит от воли своего владыки, всегда обходится народу, очень большими жертвами, как человеческими, так и материальными. Примеров этого в прошлом сколько угодно. Практически, все войны. И только войны, которые вёл вольный народ, вплоть до своего добровольного порабощения (я говорю о казаках Запорожской Сечи), как правило, обходились не только малой кровью, но и часто оканчивались победой, над превосходящими силами противника).

 

Вроде бы всё просто и понятно. Но народ что-то извлёк из прошлого? Понял, что нельзя воевать по чьей-то воле? Понял, что нельзя свою жизнь доверять в руки чужакам? Нет? Вот и приходится дорого платить. При этом, мало-мальски любящий жизнь боец, на переднем крае фронта, когда ложится спать, старается спать в пол-уха и в пол-глаза, исключительно только потому, что любящий жизнь боец, не может полностью доверить свою жизнь часовому. Это при том, что часовой, его боевой побратим. Побратиму не доверяет, а вот какому-то владыке, ворюге и грабителю, верит. И верит на все сто процентов, раз исполняет его приказы, и подчиняется его ставленникам-генералам. К примеру, сегодня придурочные "укропы", обижаются на повстанцев Донбасса за то, что они не соблюдают перемирие, заключённое в Минске. А почему, спрашивается, повстанцы его должны соблюдать? Разве украинские владыки выполнили то, что обещали в Минске? Начали переводить пенсии пенсионерам в ДНР и ЛНР? Нет. А "укропы" хоть знают, что именно подписано в Минске? Явно, нет, раз обижаются на повстанцев. Им даже невдомёк, что украинские владыки специально, нарушают условия договора в Минске, чтобы у повстанцев был повод убивать "укропов".

Вот и получается, что народ, который не извлёк урока из прошлого, и ничему не научился, продолжает платить своими жизнями за свою тупость. Как при монархах Романовых, которые не несли ответственность перед народом, простому народу в окопах приходилось кормить вшей и погибать ради власти монарха. Так и сейчас, простой народ (дурной, безграмотный, но простой), кормит вшей в окопах, и гибнет, ради власти царя Порошенко над Донбассом.

 

Вот пару ярких примеров, таких себе крылечек, о которые народ бьётся постоянно, но выводы не делает. Так барахтается в конвульсиях, плюётся, ругается, но кардинально проблему не решает. Правильных движений в нужном направлении, не делает. Почему это так, и почему народ не может сделать правильные выводы? Ответов на это есть несколько. Я рассмотрю некоторые из них, а именно:

 

1 Человек не умеет думать.

2 Человек не хочет думать.

3 Человек не хочет учиться.

4 Человек руководствуется не разумом, а эмоциями.

5 Человек обладает, комплексом неполноценности, а потому, легко внушаем, и подвержен стадному влиянию толпы.

6 Человек наказан небом за плохое поведение, а потому обречён делать глупости и страдать от плохой жизни.

 

1. Почему человек не умеет думать?

( Я не буду вести разговор о всякого рода даунах, не способных, в принципе, к умственной деятельности. Цель моего рассмотрения - обычные, средние люди). Обычно человек не умеет думать, по причине того, что его не научили этому в детстве. Есть, пить, задницу подтирать, научили, а думать, нет. Не учили этому думать родители, и тем более не учили этому в школе. Школа, в принципе, не учит думать. Школа учит заучивать и повторять за преподавателем. При этом верность знаний, даваемые школой, сомнению не подаются, а наоборот, выдаются за правду в последней инстанции. По требованиям школы, ученики обязаны верить во всё то, что им подаёт за правило, школа. А чтобы процесс внушения проходил более успешно, в школе применяется, известный каждому дрессировщику в цирке, принцип кнута и пряника. Учитывая, что данное действие проводится на молодых, психически и морально не окрепших, детях, эффект достигается максимальный. Выпускники школ, выходя во взрослую жизнь, так и остаются на всю жизнь, безумными созданиями, способными только повторять чужие слова и чужие мысли, при этом, часто даже не понимая сути сказанных слов. Не умение думать, не позволяет людям отличать ложь от правды. Таким образом, народ превращается в безумное стадо с животными инстинктами, каким легко управлять владыкам, стоящими за теми ложными "истинами", установками, которые внушают народу в школе. Исключение из этого процесса оболванивания, могут избежать только те выпускники школ, кому повезло с родителями. Только разумный родитель, научивший своего ребёнка сомневаться, мыслить и принимать самостоятельно решения, может уберечь своего ребёнка от дурного влияния школы, от оболванивания. Чтобы было понятно, научен человек думать или нет, я предлагаю рассмотреть известную всем сказку о Золушке. На этом примере меня учил думать мой отец, когда посылал в школу. Полагаю, что и другим он подойдёт.

 

Итак, что всем известно о Золушке? Что, это бедная девочка, которой повезло, и она вышла замуж за богатого принца. Так? Кого не спрашивал, все именно так и передают фабулу данной сказки. Но, так ли это на самом деле, как все себе думают? Неужели и вправду данная сказка о бедной девочке? Предлагаю рассмотреть сказку повнимательней.

Что нам известно о Золушке и её семье, а именно о её отце? Её отец был королевским лесничим (это факт). Королевский лесничий - это высшая дворянская должность, обладатель которой входит в круг приближённых к королю. Королевскому лесничему подчиняются все лесники и егеря всего королевства. Все поданные короля, платят лесничему за каждое использование леса. То-ли проезд через лес, рубка леса для топлива, сбор хвороста, выпас скота, рыбалка или охота в лесу. И только король имеет право без оплаты, пользоваться лесными угодьями. Спрашивается, был ли бедным отец Золушки, королевский лесничий, если его с семьёй приглашали на королевские балы? Полагаю не нужно иметь семь пядей во лбу, чтобы понять, что отец Золушки был один из самых богатых людей королевства. А разве у богатого и любящего отца (а по сказке отец любил Золушку), может быть бедная дочь? Теперь, посмотрим на подарки от её крёстной. Была её крёстная феей или нет, это не важно, важно то, что она подарила Золушке. Я не буду останавливаться на платьях и драгоценностях, для бала, это в принципе мелочи, по сравнению с туфельками. Заостряю внимание, ХРУСТАЛЬНЫМИ ТУФЕЛЬКАМИ. Как вы думаете, сколько сегодня могут стоить хрустальные туфельки? Не знаете? Я тоже не знаю. Но могу предположить хотя бы примерно, ведь хрусталь, относительно, вроде как и недорогой камень, но сама работа, даже при нынешних технологиях, будет стоить огромных денег. Как минимум, много миллионов. А что уже говорить о давних временах. Такие туфельки стоили хорошие пол-королевства.

Так была ли Золушка бедной голозадой девкой из подворотни, или вполне обеспеченная невеста, с солидным приданным? К тому же, она была не лентяйкой, а приученной к труду рачительной хозяйкой. Разве такая девушка не будет желанной особой в каждой уважающей себя семье? А ведь отец король, лично с нею танцевал, а значит мог увидеть, что Золушка не белоручка. Разве такие показатели, как трудолюбие, состоятельность и в добавок красота, не делали её желанной партией для принца?

 

Как видите, сказка о Золушке, это не про бедную девочку, которой повезло, и в неё влюбился принц. Это история о том, как трудолюбивая и богатая девушка, стала невестой принца. А также о том, что её сводные сёстры (тоже не бедные), которые вроде как были красивей Золушки, но были лентяйками и белоручками, «пролетели» мимо такого желанного жениха. Такова правда в сказке о Золушке.

Как видите, понять верную суть, в данной сказке, довольно просто. Достаточно только подумать, сопоставить все факты, и сделать соответствующие выводы. Но, что-то я не особо видел людей, которые бы верно понимали суть сказки о Золушке. И это, вполне объяснимо, ведь люди не умеют думать. Намного легче не задумываясь, повторить чужие слова, про бедную девушку, не вникая в суть ситуации.

 

2 Почему человек не хочет думать?

Обычно человек не хочет думать, по причине того, что он не видит нужды в данном процессе. Ведь школа не требует от него таких жертв, как самостоятельно думать и делать выводы. Школьные занятия построены так, что ученику, в основном, даются готовые ответы на любые вопросы. Таким образом, у ученика нет мотивации самостоятельно проводить анализ поступающей информации. Зато вырабатывается стойкая привычка, к принятию за правду того ответа, который будет озвучен преподавателем. Чтобы доказать своё утверждение, я приведу пример подобного преподавания в школе. (Кстати, Вузы не далеко ушли от средней школы, в подобном злодействе ).

 

Итак, возьмём к примеру простую задачку по математике, начальной школы, (именно там и закладываются основные привычки учеников, для решения задач). Преподаватель объясняет ученикам, что 2 палочки плюс 2 палочки, будет четыре. При этом он на доске рисует, на глазах учеников, все свои действия. То есть, рисует 2 палочки и к ним добавляет ещё 2. Таким образом, ученики видят весь процесс добавления, а значит, мотивации самостоятельно думать у учеников, не возникает. Зачем им думать, если преподаватель показывает путь решения задачи.

А ведь стоит немного изменить подачу информации, и ученикам придётся не просто самим думать и искать решение, задачи, но и в некотором смысле совершить самостоятельное открытие (для себя). Подача задачи должна происходить подобным образом. Преподаватель например, показывает ученику заранее приготовленную карточку с четырьмя яблоками, и просит ученика решить, что ему нужно сделать, чтобы у него тоже стало 4 яблока, если у него уже есть 2 яблока. Таким образом, ученику придётся самостоятельно искать путь решения задачи. И если в учебном процессе всегда придерживаться такого правила, поощрять учеников самостоятельно думать и искать путь решения задачи, то естественно, что привычка думать у них закрепится в подкорке. А сейчас мы имеем то, что имеем. Народ не только не умеет, но и не хочет думать. Ждёт, когда ему покажут путь решения задачи. При этом, совершенно не может понять, правильный данный путь или нет.

 

Подобный принцип подачи "материала", школа, на пару с Вузами, осуществляет и по другим предметам. Особенно плохо то, что по такому принципу происходит обучение детей истории - науки, изучающей прошлое. Разве может ученик знать и понимать истинные причины какой-либо войны, если преподаватель при подачи "материала", изначально озвучит выводы, которые будут трактоваться в зависимости от того, как это выгодно действующим владыкам. Так коммунистами осуждались ОУНовцы, за их противостояние Советам. Сегодня олигархи "героизируют" ОУНовцев за их войну с Советами. Но на деле то, не всё так просто. Оуновцы были разные, и цели и методы войны у них были тоже разные. Были бандеровцы, были мельниковцы, и были бульбаши. И если кто-то из ОУНовцев и заслуживает хоть какого-то уважения, то это, по-моему мнению, как раз бульбаши, но никак не мельниковцы, и тем более, бандеровцы. Но про бульбашей, владыки школу и СМИ не напрягают, чтобы народ знал про них, а зато бандеровцев, самых безмозглых боевых рабов, ставят в пример для подражания.

 

3 Почему человек не хочет учиться?

В принципе, учиться и познавать мир с детства , это природная тяга каждого человеческого существа. Этакая божья искра, тяга к знаниям. Но, с самого раннего детства, данная тяга пресекается у ребёнка сначала родителями. По глупости или безответственности, это другой вопрос. Но факт остаётся фактом. Чтобы не быть голословным, я приведу пример такого пресечения, любознательности своего ребёнка не разумными родителями.

Для примера я возьму очень частую ситуацию. В процессе познавания мира, ребёнок тянет в рот какую-то ерунду. Чаще всего несъедобную. Либо, лезет куда-то. Причём, часто в опасное место. Что обычно делают родители? Верно, как правило, они стараются отобрать эту ерунду у ребёнка, либо не пустить туда, куда он хочет. При этом, родители часто применяют физическую силу и карают ребёнка, только за то, что он делает что-то неправильное.

После таких физических"внушений", тяга к познаванию мира, будет постепенно затухать. Зачем познавать что-то новое, (даже если это любимая машинка, которую ребёнок разобрал для познания её устройства), когда это чревато взбучкой от родителей?

 

Подросшего ребёнка родители отдают в школу, но, там точно такая же картина. У преподавателей есть методичка, согласно которой дети должны отвечать на поставленные вопросы. Все знания сверх школьных учебников (пидручников), преподавателями, как правило, никак не одобряется, и тем более, не поощряется. Почему так? Объяснение простое. Преподаватели, как правило, люди ограниченные. Этакие учёные попугаи, а потому, им не приятно видеть у себя в классе ученика, знающего что-либо больше, чем сам преподаватель, либо, просто задающего вопросы, на которые преподаватель не знает ответов. Конечно же, бывают исключения из правил, и детям действительно может повезти в жизни, встретить в школе настоящего учителя. Ведь чем отличается учитель от преподавателя? Учитель учит учеников думать и самостоятельно принимать решения. А если учитель чего-то не знает, то он не стесняется признать это, и учится вместе с учениками новому. Преподаватель же, требует от учеников, только одного - заучить материал, (не знания, а материал), и повторить. Так было и в моей школе. Классы линии «А», вела молоденькая учитель математики и алгебры, Неля Ивановна, которую уважали все ученики. Классы линии «Б», вела преподаватель математики Мария Фёдоровна. Но молодую Нелю все ученики между собой называли по отчеству, (это признак уважения), а старую Марию, все называли - Машкой. Прогулять Машкин урок было в норме вещей. А у Нели Ивановны, даже самые отъявленные двоечники, сидели на уроке внимательно и слушали, и участвовали в решениях задач. Поэтому, и не удивительно, что наш класс - А, всегда побеждал на всех школьных олимпиадах класс «Б». Мы так их и называли - бараны. Хотя в принципе, им просто не повезло ни с родителями, ни с учителем.

 

Что я имею в виду? Поясняю. Обычно родители, посылая ребёнка в школу, наказывают ему, во всём слушать преподавателя. Даже называют его учителем. Но, как наличие у тебя яиц не делает тебя мужчиной, так и преподавание в учебном заведении, какого-либо предмета, не делает человека учителем. Сами родители же не учат ребёнка думать, полагаясь на школу. А школе это не нужно. В итоге, ученик выходит их школы болваном, заучившим некий набор клише. Моему классу повезло: у нас был учитель, хотя-бы, по математике. Но мне повезло вдвойне - меня учил читать и думать отец, ещё до того, как послал в школу. А посылая в школу, он наказывал мне не слушать и верить во всём преподавателям, а искать и получать знания. И если преподаватель в чём-то не прав, не бояться отстаивать свою точку зрения. Мотивация для получения знаний была довольно проста. Как раз для маленького мальчика. - "Если ты хочешь быть сильным, если ты не хочешь, чтобы тебя все дурили и смеялись над тобой, ты должен много знать и уметь. Только так ты можешь заслужить уважение среди окружающих тебя людей. Иметь крепкие мышцы, это хорошо, но, мышцы без головы, это на смех людям. Зачем тебе будут нужны мышцы, если тобой будет поныкать тот, кто умней тебя. Быть рабом, не достойно человека".

Так учил меня мой отец. А ещё он не карал меня за то, что я лез куда-то, ради познания нового.

В таких случаях, он меня просто предупреждал о итоге моих стараний. А если это было опасно, то мог на примере продемонстрировать, чем мне грозят мои действия. Если же я что-либо сломаю, то мне самому нужно было и починить, Отец мог разве что подсказать, как сделать лучше. Таким образом, он меня готовил к самостоятельной жизни. Сказать, что отец меня не наказывал, не могу. Наказывал и ещё как. Варианты наказаний были разные. Знавала моя задница и отцовского ремня частенько. Но во-первых, я был ещё тот шалопай и получал заслуженно. А во-вторых, я никак не в обиде за это на отца. Ведь всё, что я сегодня знаю и умею, всё, что у меня было и есть хорошего, всё это, только благодаря науке отца. Так что кроме благодарности, у меня к отцу нет других чувств!

 

Спрашивается, что разве так не могут и другие родители учить своих детей? Но, мы имеем то, что имеем. А именно, в начале родители, а потом и школа, отбивает у детей ту божью искру, которая сидит в ребёнке с рождения, и которая называется, - тяга к знаниям и познание мира. В итоге, глупый народ никак не может извлечь урока из постоянных войн, в которых ему (народу), приходится быть в качестве жертвенного барана - пушечного мяса, ради исполнения чужих интересов.

 

4 Человек руководствуется не разумом, а эмоциями.

Очень эмоциональный человек, это как правило, психопатическая особа. И это прописную истину, должен знать каждый грамотный психолог. А ещё, каждый психолог, должен знать и то, что психопатами очень легко управлять. Чтобы объяснить это моё утверждение, приведу пример.

Если уравновешенному, трезвомыслящему человеку, сказать, что его сосед избил его жену, какова реакция будет здравого человека? Правильно. Такой человек обязательно, в начале, поговорит со своей женой. Потом поговорит с соседом. Потом сведёт их вместе, и только потом, примет решение, как ему поступать. То-есть, он как настоящий судья, проведёт расследование, дабы установить верную хронику событий.

Установит, был ли факт избиения? Какова причина действий жены, дала ли она повод для агрессии соседа? Какова причина агрессии соседа? Что именно совершила его жена, и являются ли действия соседа адекватными? Как видите, все чётко и понятно. Чтобы принять решение, нормальный человек должен провести полноценное расследование, дабы установить правду, и только потом, действовать.

Ведь к примеру, если его жена вдруг сошла с ума и начала душить соседского ребёнка, то разве можно осуждать соседа, приложившего руку к сумасшедшей бабе? А может, "доброжелатель", сказавший о избиении его жены, соврал, и специально наговорил, дабы рассорить соседей? А может, у соседа помутился рассудок по пьянке, и он действительно поднял руку на его жену. Варианты и причины могут быть разные, но правда всего одна и её необходимо установить в начале, и только потом принимать решение, как поступить.

 

Таков алгоритм действий нормального, здравомыслящего человека. А как поступит в подобном случае психопат? Будет ли он искать правду, или примет решение не задумываясь? Со всей ответственностью могу заявить, что второе. И это подтвердят знающие психологи. Дело в том, что психопату, даже не приходит на ум, проверять информацию, либо оценивать её на предмет верности. Тем более, вопрос с поиском справедливости и верного решения, не стоит. Психопаты, как правило, действуют не задумываясь, и таким образом, всегда предсказуемо. А значит, умелый манипулятор, всегда может управлять психопатом. Понятное дело, что говорить о порядочности данного манипулятора не может быть и речи. Порядочные люди не стремятся быть манипуляторами и пользоваться чужой глупостью. Зато всякого рода мерзавцы, с превеликим удовольствием, используют чужие слабости, на свою корысть.

 

Именно такую картину мы наблюдаем и в сегодняшней ситуации государства Украина. Мрази, кровососы и людожеры, владыки Украины, президент, и весь его кагал, министры и депутаты, умело и с большим наслаждением управляют массами психопатов. Сталкивают эту массу психопатических баранов в междоусобной войне. Попутно нещадно грабят всю эту отару придурков, вместе с их родными. Кроме того, огромная часть украинских баранов, просто разбегаются, как крысы, по всему миру. В итоге, кагал не просто наваривает миллионы на тупости "украинцев", но и вполне успешно проводит зачистку территории от нежелательных элементов, аборигенов земель Киевской Руси, а именно, от "украинцев".

 

Особо обращаю ваше внимание на то, что рядовая военная операция по очистке территории, проводится хазарским кагалом довольно успешно, и без применения каких либо иностранных армий.

Тупой, безграмотный, и психопатический украинский народ, сам себе делает харакири. Украинцы сами, как крысы, разбегаются по разным углам всего мира, ассимилируют с местным населением, и полностью теряют связь с землёй и государством, породившим их. Другая часть украинцев, с полным безумием, а то и с сумасшедшей фанатичностью, вроде лётчицы Надежды Савченко, участвуют в братоубийственной войне, совершенно не задумываясь о причинах и итогах войны. Третьи, с огромным воодушевлением, и с дебильной радостью на лице, всеми силами стараются подбрасывать дров в костёр войны, финансируя и снабжая "укропов". Идиота совсем не обязательно убивать, достаточно дать ему в руки пистолет или нож, и он сам себя убьёт. Четвёртые понимают, что развязанная война целиком и полностью на руку только врагам народа, его владыкам, президенту и депутатам, но к сожалению, у них не хватает, либо разума, либо силы, чтобы правильно противостоять существующей вакханалии и безумству воинствующих идиотов и их поводырей - украинских владык.

Почему народ психопатический, это я рассмотрю ниже, а пока предлагаю рассмотреть существующую ситуацию противостояния гражданской войны на Донбассе, с позиции психопата и с позиции здравомыслящего человека.

Итак: психопатам заявили, что жители Донбасса не хотят быть гражданами Украины, а потому их следует убивать.

Справка:

(Обоснование, для убийства, довольно простое. Для этого применили изначально вывернутую, простую, но успешную установку, как раз, для людей рукоприкладствующими не разумом, а эмоциями. Эта установка хорошо работала в среде бандеровцев, сработала и сейчас. Звучит эта установка так: " Украина понад усе". Все, кто против этого, её враги. А потому - "Смерть ворогам". При этом, совершенно не берётся во внимание, и вообще не рассматривается, что такое Украина. Никто из, как прошлых бандеровцев, так и современных последователей данного оуновского постулата, не принимает во внимание, и вообще даже не задумывается, что Украина, это всего лишь государство. Что государство Украина, это ещё не значит, что данное государство служит на добро народу данного государства. Что государство Украина, согласно тех программ, за которые боролась ОУН, должно быть тоталитарным, со скрытой монархией. Правда, в программных документах построения украинского государства, упоминались такие слова, как социализм, демократия и прочая словесная мишура, но по сути, мы сегодня имеем нечто похожее. Всё та же скрытая монархия и рабство, и никакой демократии. Оуновцы, как прошлые, так и современные, не могут понять, что бороться надо не за государство, а за Родину-мать. Именно за свой Род, за свою семью и за свою мать. То-есть, во главе угла, должны быть только интересы своего Рода, как малого, так и большого. Потому-что, благосостояние малого Рода, (как семьи так и матери родительницы), напрямую зависят от благосостояния большого Рода, (твоего народа). Всё, что не соответствует твоим интересам, либо не служит им, либо каким то образом ущемляет твои права, не может быть целью твоего отстаивания. Всё плохое должно умереть, и поддерживать, что-либо вредное для тебя, а тем более, воевать за это, разве не является верным признаком дебилизма и вырождения. Выродки боролись за Украину тогда. Выродки борются за Украину сегодня. При этом, даже не задумываются, что цель их борьбы, направлена на уничтожение "украинского" народа. Чтобы понять это, достаточно посмотреть на демографическую картину украинского государства. За 20 лет "самостийности", 10 миллионов народа в минусе, плюс 8 миллионов крыс, разбежавшихся по чужим землям. Неужели за это стоит воевать и погибать? ).

 

Для этого, психопатов посадили на боевую технику, вооружили и отправили усмирять луганчан и дончан. По прибытию на Донбасс, психопаты, (как правило добровольцы), начали устанавливать свои порядки, то бишь, насаждать власть украинских владык, Порошенко, Турчинова, Яценюка и прочего кагала. Но именно против этого и выступали жители Донбасса. Не против государства Украина, и не против общих законов построения государственной системы, а именно против киевских владык. Они не хотели подчиняться всей этой оранжевой камарильи, так как отчётливо понимали, что киевские владыки сделают Украину врагом России, а значит жители Донбасса останутся без работы, это как минимум, а как максимум, союз с НАТО, и поворот ракет в сторону России, создаст угрозу их жизни и жизни их семей. Теперь спрашивается: кто-то слышал, чтобы "укропы", добровольцы или кадровые военные ВСУ, или военнослужащие внутренних войск, так называемая, "национальная гвардия", или может, так называемые "правоохоронцы", служащие МВД, проводили какие-либо переговоры, для выяснения правды и нахождения консенсусса, с жителями Донбасса?

 

Я не слышал, и никто из моих знакомых тоже не слышал. Потому-что таковых переговоров не было. Почему не было? А потому, что "укропы" в них не нуждались. Зачем психопатам "укропам" проводить какие-либо переговоры, выяснять правду, если они уверены, что они знают правду, априори. Им сказали, что шахтёры Донбасса их враги, и они безоговорочно верят. Хотя, разве повстанцы Донбасса посягнули на краеугольный камень существующей монархической системы? Нет, они не выступили против монархии в принципе. Они захотели всего лишь, чтобы малая часть власти монарха, была делегирована на местных феодалов. Спрашивается, какая тебе, "укропу", к бесовской матери разница, кто будет больше доить и перчить шахтёра Донбасса: царь Украины - Порошенко, или местный феодал - Захарченко? Ведь в любом случае, что и ты, и житель Донбасса, всё равно стоите на коленях, и тянете рабскую лямку.

 

К большому сожалению, психопаты не способны думать, а потому, они даже не могут понять разницы, между федеративным устройством государства и унитарной системой. А ведь при существующей рабовладельческой системе, разница тут касается только владык. При унитарной системе, большая часть власти, как с помощью законов, так и с помощью всяких механизмов построения государственной машины, сосредоточена в руках монарха (президента).

При федеративном устройстве, некая часть власти спущена на места, местным феодалам (удельным князькам). Не имеет особого значения, как они будут называться: глава местного совета депутатов, мер города, или ещё как, это не важно, главное суть. При этом, народу то легче от этого не будет. Народ как в одном случае, так и в другом, находится на положении раба и полностью зависит от воли и прихоти своих владык.

 

(Хотя, в случае построения государства на базе истинной демократии, то бишь народовластии, когда народ сам себе пишет и принимает законы, федеративное устройство государства, это вполне нормальное и природное состояние государственной машины. Именно так была устроена Запорожская демократическая казацкая республика. При истинной демократии (народовластии), государство с федеративным устройством обладает более сильным запасом прочности. Это каждый может увидеть на бытовом уровне в нормальных семьях. Семья, где соблюдается равноправие, и учитываются интересы обоих супругов. Семья, где все решения принимаются путём поиска консенсуса, более прочна и долговечна. Да и потомство, произведённое в таких семьях, как правило, вырастает нормальными членами общества. Семьи, в которых царит авторитаризм и деспотия, как правило, не стабильны, и обычно, распадаются, даже без влияния внешних факторов. Сами внутренние противоречия приводят такие семьи к распаду. Потомство произведённое в таких семьях, тоже к сожалению не благополучно. Обиженные, эгоисты, психопаты, маньяки, наркоманы, пьяницы и тунеядцы, это обычный продукт производства таких семей.).

 

Как видите, существующая ситуация прямо вписывается в приведённый мною выше пример, с "доброхотом", психопатом, его женой и соседом. "Доброхоты" (в данном случае владыки Украины, депутаты и президент), натравили дурных психопатов на соседей, жителей Донбасса, и те, не задумываясь, кинулись в драку. При этом, психопаты даже не задумываются ни о правде, ни о итогах войны. Главное в данном случае, только эмоции - "Мы такие хорошие, мы отважные, мы сильные, мы победим". Каких -либо сомнений в своей правоте, либо малейшего предвидения итогов войны, у психопатов не наблюдается. Безумные, слепые фанатики, верящие в свою правоту, и не понимающие вредоносность своих действий, как для самих себя, так и своих близких.

 

Теперь предлагаю рассмотреть существующую ситуацию, с позиции здравомыслящего человека.

Предположим, что основная часть народа украинского государства, являются здравомыслящими людьми. Предположим даже, что они не совсем грамотные, и не особо разбираются в обществоведении, политике и экономике. Но, при всех этих минусах, они стараются здраво мыслить, и не совершать необдуманных поступков. Тем более, не творить несправедливость. Итак, что в данном случае сделали бы люди восточных, западных, южных и центральных областей Украины, когда бы их владыки послали на Донбасс усмирять взбунтовавшихся рабов? Как я уже приводил пример выше, здравомыслящие люди обязательно постарались бы, вначале, разобраться в ситуации и понять, почему жители Донбасса не хотят подчиняться киевским владыкам.

 

То есть, военные команды, посланные на Донбасс, обязательно самостоятельно провели бы переговоры с жителями Донбасса, ради выяснения ситуации. В процессе переговоров, каждая сторона высветила бы свои интересы, свои видения, и свои желания, но в любом случае, постаралась бы найти некий компромисс. Потому что, главной целью переговоров, было бы не сглаживание конфликта, а поиск правды. А там, где находится правда, там не может быть конфликта.

 

Конфликт интересов, возникает только тогда, когда одна из сторон, пытается ущемить права другой стороны. Даже если это вредно и самой первой стороне. В таких случаях, играет роль не разум и целесообразность, а чистые эмоции и желания, без учёта полезности данных действий или вредности. Как это мы и наблюдаем сегодня. "Укропы", пытаются ущемить права шахтёров Донбасса, при этом совершенно не учитывают, что их желания, а именно, вступление в ЕЭС и НАТО, несёт угрозу и самим "укропам" и их близким.

 

(Какие права жителей Донбасса, нарушают "укропы"? Первое право, это право народа на самоопределение. Это право прописано в международной декларации прав человека. Второе право, это право на труд. Потому что, при вступлении в ЕЭС, многие предприятия будут закрыты. Особенно будет закрыто большинство шахт. Как это произошло в Англии, и буквально недавно, после вступление в ЕЭС и в Польше. А если человек лишён права на труд, то он автоматически лишается и остальных прав. В том числе и права на жильё, и права на жизнь. Как видите, "укропы" являются не просто правонарушителями, они являются фактическими преступниками, так как насильно заставляют жителей Донбасса, принять желания "укропов" (вступление в ЕЭС и НАТО), в свою жизнь. При том, что желания "укропов" смертельно опасны, как для жителей Донбасса, так и для самих "укропов". Возникает вопрос, почему тогда ЕЭС и США, так называемые "страны демократии" не замечают, что "укропы" нарушают фундаментальное право народа, признанное всеми странами мира, Право народа на самоопределение? Ответ на данный вопрос я дам позже, а пока достаточно констатации того факта, что "укропы", согласно международному праву, и по всем моральным и этическим нормам, являются преступниками. Не только убийцами людей, но и вандалами, разрушителями, как материальтных ценностей, так и губителями природной среды. Ведь от их боевых действий страдают не только люди и их жилища, но и природа.)

 

Подобные конфликты гражданской войны, происходят и на бытовом уровне - в семьях. К примеру: жена хочет купить шубу, но при этом в семье не останется денег на развитие собственного дела. А значит в дальнейшем, семейное дело (например, выпечка пирожных) может обанкротиться. Муж, понимая реальное положение вещей, против желания жены. Не в принципе, а именно в данный момент. В будущем, при улучшении финансового положения, он вполне согласен потратить деньги на шубу.

 

Как может развиваться данная ситуация?

1 Жена может настоять на своём, и если муж слабак, то он уступит, а значит, негативные события вскоре произойдут. Семейное дело обанкротиться. В итоге, семью ждут тяжёлые времена, ссоры, взаимные упрёки и развод.

 

2 Муж может настоять на своём, и если жена достаточно разумная, чтобы понять всю опасность ситуации, она уступит. В итоге, семейное дело устоит и разовьётся. Жена со временем получит шубу, и семья ещё больше укрепится.

 

3 Упрямая, но глупая жена, будет стоять на своём, но муж не захочет уступать, заботясь о дальнейшем благополучии семьи. Естественно, что данное противостояние вызовет конфликт интересов, ссоры и скандалы. Начнётся семейная война. Каждый будет тянуть одеяло на себя, вовлекая в данный конфликт всю окружающую родню. Детей, братьев, сестёр, родителей, кумовей и даже друзей. При этом, во время военных действий, семейное дело однозначно будет страдать. То есть, муж заботясь о семейном деле, в тоже время, сам будет способствовать его смерти. Потому-что, военные действия в семье, всегда негативно сказываются на общей работе. А значит, вся его первоначальная забота о семье будет впустую. Общее дело можно делать только сообща. Нельзя вырастить дерево, с одной стороны поливая водой, а с другой, заливать отравой, гербицидом. Также, как нельзя нагреться у костра и приготовить на нём пищу, если с одной стороны в него подкидывать дрова, а с другой заливать его водой. Не будет ни тепла, ни огня. Будет только дым и копоть. В итоге, семейное дело развалиться, и как в первом варианте, семью ждёт развод.

 

Как видите, нечто подобное - 3 вариант, происходит сейчас и в государстве, под названием Украина. Ведь государство, это некая аналогия семьи. Только очень большой. Но принципы взаимоотношений в общем- то, те же. Несмотря на то, какова причина создания семьи, по любви и согласию, по глупости, или насильно, благосостояние и продолжительность жизни семьи, зависят. в первую очередь, от взаимоотношений в семье. Самоуважение и уважение к партнёру, обеспечит стабильность и благосостояние семьи. Насилие и перетягивание одеяла на себя одной из сторон, приведёт к её распаду. И сколько бы сегодняшние "укропы" и их дебильные сторонники не кричали "Украина едина", уже после того, как горшки были разбиты, обратно уже их не склеишь. И сегодня, даже если Россия откажется помогать ДНР и ЛНР оружием, или местный князёк Захарченко, договорится с Порошенко, и «ляжет» под него, если "укропам" даже и удастся захватить Донбасс, то уже крепкого и целого украинского государства не получится. Народная мудрость гласит - "Насильно мил не будешь". И если в семье произошёл какой-либо скандал с битьём посуды, то это ещё не факт, что семья распадётся. Супруги могут и помириться. Понесут определённые финансовые потери, дабы восстановить свои посудные ценности и заживут дальше. Некоторые семьи всю жизнь так и живут, с периодическими ссорами и битьём посуды.

Но в данном случае, "укропы" не просто разбили совместно нажитую посуду. Они лишили многих жителей Донбасса жилья, на постройку которого они не приложили ни копейки. Кроме того, нанесли огромный материальный ущерб, лишили людей всех нажитых материальных ценностей и самое главное, многим людям принесли смерть и горе.

Если ты убил мать или отца, сестру или брата своего супруга, то разве после этого, твой супруг или супруга, будет с тобой жить в любви и согласии? Или всё-таки тебе нужно ожидать, что угнетённый тобою супружник, вставит тебе нож между рёбер, или подольёт тебе яда при первой возможности?

Так что, только абсолютно безмозглая особа может надеяться на то, что Донбасс захочет жить в мире и согласии с "укропами" под одной крышей, в одном государстве. Ведь такие преступления, как убийство, простить, практически, невозможно. По крайней мере, это поколение людей, примирить навряд ли получится. Поэтому, воевать за то, чтобы Донбасс стал одним целым с Украиной, после того, как там были обездолены и убиты тысячи людей, это полный кретинизм.

 

5 Человек обладает, комплексом неполноценности, а потому легко внушаем, и подвержен стадному чувству.

Комплекс неполноценности внушается детям с детства. Мамаши-одиночки, психопатки, папаши алкоголики, просто глупые родители - патологические рабы, внушают своим детям комплекс неполноценности. В последствии, подключается школа, где процесс навязывания ученикам комплекса неполноценности, поставлен на поток. А во времена "незалежности", к этому действу активно подключилась церковь и всевозможные СМИ.

Я не буду останавливаться на подробных примерах такого злодейства со стороны перечисленных мною особ и институтов, по той причине, что на данный момент, у нас очень много в государстве развелось дипломированных психологов, так что каждый, кто знаком с психологией, может меня понять, о чём я говорю. Но всё-таки, я приведу один самый свежий пример, такого навязывания комплекса неполноценности, о котором сегодня можно услышать в каждом ТВ ящике, и прочитать почти в каждой газете (кроме рекламных).

Продолжение следует